Invloed op de bijles
Wij vinden dat verantwoordelijkheid nemen het begin is voor een goed resultaat. De frequentie van de bijlessen is vaak onvoldoende om alle stof uit te lichten. We moeten dus kiezen welke stof we wel en niet behandelen. Dit soort keuzes laten wij graag over aan de leerlingen, met natuurlijk ondersteuning van ons. De leerlingen bepalen dus (deels) zelf de stof die we gaan behandelen.
Gestructureerde aanpak
Als de leerlingen goed antwoord willen geven op toetsvragen, dan is een gestructureerde aanpak gewenst. Door gestructureerd te werken houden leerlingen overzicht, tijdens de bijles en op de toets. Door structuur gaan leerlingen ‘relaxed’ de toets maken en de toetsvragen beter beantwoorden.
Inspireren in plaats van motiveren
Vaak horen wij, bij bijvoorbeeld een intake, dat leerlingen de motivatie (voor het bijlesvak) missen. Dat klopt helemaal, maar wij gaan graag een stapje dieper. Motivatie gaat erom wat je doet en werkt op de korte termijn. Echter, inspiratie gaat erom waarom je iets doet en werkt op de lange termijn. Wij willen de leerlingen juist inspireren en daaruit komt vervolgens de motivatie, voor lange termijn.
Contacteer ons!